周女英老师撑着拐杖在上班会课。
诗云：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。这是一首讴歌苔花的诗，写出了微小的苔藓生长在恶劣的环境中，完全依靠自己内心顽强的生命力，凭着坚强的意志，克服种种困难，最终长出绿意来，昂然焕发着如同牡丹一样的妩媚和青春，熠熠生辉。诗人是在赞美苔藓，其实也是在赞美像苔藓一样坚强奋斗的人，桃川镇中心校教师周女英就是一位具有苔花品格般的人。
上课了，学校教学楼的楼梯上传出“咚、咚、咚”的声音，紧接着并会听到孩子们你言我语的嚷嚷声：“老师您慢点！”“老师我搀扶你！”……原来是六（2）班的班主任兼语文老师——周女英老师与平时不同，左手拄着拐杖，右手扶着楼梯，倾斜着身子忍着巨大的伤痛正艰难地爬上三楼教室给孩子们上课的一幕。
周女英老师与同学们参加学校集会。
去年腊月二十四的夜晚，家家户户沉浸在过小年的喜庆之中，周女英老师怀着着与家人团聚过小年的欣喜心情，搭载小车从县城赶往回家的路途上，不幸发生了一场意外的车祸，她当场被撞得晕厥过去，右眼眶受到了严重地撞击，眼珠突兀，眼睛呛血，眼前血肉模糊，经及时抢救方才从死神中夺回了生命。可是诊断书上却写满了悲痛：右脚骨折，前胸肋骨骨折三根。医生嘱咐她，要住院治疗几个月才可以康复。开学了，周女英老师伤势未愈，就到学校上课了。学校领导同事都劝她在家休养一段时间，张祖洁校长对她说：“伤筋动骨一百天，安心在家休息，学校会安排人接替你任教的课程。”但是，她却说“我怎么能请假呢？我带的是六年级的学生，他们这学期就要毕业了，请假会耽误学生学习的，再说学校里本来就缺老师，我不能请假。”周女英老师谢绝了张校长对她善意的规劝，托人找来了拐杖，每天拄着拐杖艰难地“咚、咚”撑上三楼给学生上课。她忍受内心的疼痛和打击，微笑面对生活，乐观面向学生，恪尽职守上好每一节课。因为脚受伤严重，只能倚靠拐杖支撑着写黑板字，她右手稍微抬高一点，肋骨就会发痛，站也站不稳。孩子们见了总会心疼地说：“老师，您不用写那么高，我们看得见的。”周女英老师站久了，因为血脉循环不好，腿脚常常麻木疼痛，右腿就会变得冰冷。人站得越久，脚越痛，有时痛得受不了，就只好揉揉腿，医生叮嘱她“坐着时要用东西把脚垫高，这样血脉才会流通。”可她为了课堂的教学效果更好，就是不愿坐着。班里的同学想让老师坐在椅子上讲课，这样会舒服一些，可是老师总是不听话，就是站着上课，她那只受伤的脚因而更肿了。当她大声说话或情绪高涨时，肋骨就会剧烈疼痛，痛得她只能捂住胸口，故作镇定，似乎什么都没发生。可这一切，学生都看在眼里，心中涌起阵阵感动，有的孩子已是泣不成声地说：“老师，您回家休息吧！我们不能把您累坏。”周女英老师摇了摇头说：“没什么，老师能坚持。”此后，该班的孩子们也听话多了，懂事多了，学习自觉多了。就连班上的几个调皮的学生也知道关心老师，心疼老师了。从开学到现在，周女英老师从没因为伤痛而请过假，而迟过到，她一如既往地勤奋工作着，每天早到晚归。
周女英老师经常关心爱护学生，平易近人，笑容如花，她从教至今18载，多年任教班主任，她热爱教育事业，曾经几次外单位有意要把她选调改行，她都委婉谢绝了。她说：“我甘当孩子王，终身育桃李。”近几年来，已成长为学校骨干教师和学科带头人，并被学校培养提升为学校中层领导行列。她对语文教学积累了一定的教学经验，负责主持学校教研教改工作，她积极创新教学方法，主动承担学校教研教学课题，执教示范课，积极参加各级别的语文教学比武及有关学校开展的各种比赛活动，并多次获得良好的名次。她的课堂设置方法得当，注重小组合作与交流，充分发挥学生自主的能动性，教学效果好。所任教班级的期末成绩均名列前茅，几次荣获“县级优秀科任教师”。这次的意外车祸，并没有让她一蹶不振，相反，人生变得更加璀璨，变得更加坚强。
周女英老师教书育人，忠诚党和人民的教育事业，用敬业爱岗的精神和职业操守，点燃孩子们幼小的心灵；用崇高的师德风范塑造了教师队伍的光辉形象，用苔花般顽强向上的品格诠释了一名普通女教师的精神世界。（王定军）
来源：永州教育网
作者：王定军
编辑：黄群