陈小红老师现任二年级年级组长、二（10）班班主任，学校语文学科带头人。20年来，她怀着对教育教学的满腔热情，不求回报，甘做无名之师，以普通身份行大爱之道，用自己的青春照亮学生前行的道路。
孜孜以求 润物无声
20年来，陈老师一直担任一二年级班主任。刚进一年级的小学生，对校园环境、教职员工都非常陌生，对教育教学常规不知所措，日常行为习惯常常不受约束。为此，陈老师会付出更多的爱心和耐心来培养孩子的各种习惯，训练他们的课堂规矩，让他们尽快融入到班集体，成为学校大家庭的一员。陈老师舍得为学生花时间和精力。她为了尽快了解每个孩子的情况，经常不厌其烦的与孩子家长沟通。到了周末，她会把因家长工作繁忙无时间陪伴的孩子带到家里，同他们一起做水果沙拉和蛋糕，与孩子们一同品尝劳动的快乐。
节假日，陈老师就把他们带出去亲近自然，途中会有效穿插德育教学活动，孩子们在愉快的玩耍中学到了知识，学会了做人。活动中，突然有一个孩子问：“陈老师最像谁？”孩子们异口同声地回答：“妈——妈。”这一刻，陈老师满含深情，同孩子们相拥在一起，这就是她的一个夙愿。“桃李满天下，庭前何需花。”陈老师就是这样把班上的孩子当成自己的宝贝，像妈妈一样呵护他们，引导他们成长。
在教育教学过程中，陈老师尤其关心孩子的身心健康和学习情况。班上的黄海彬和高倩学习跟不上，她就深入家访，了解家庭情况。黄海彬和高倩两个孩子的基本情况一致，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，家庭十分困难，对孩子的学习监督不上。根据这种情况，陈老师利用自己的休息时间，连续两年无偿辅导他们的作业，还给他们买学习用品、衣服。陈老师对黄海彬和高倩说：知识能够改变自己的命运，一定要好好学习，将来做一个对社会有用的人。高倩的奶奶来到办公室激动地对陈老师说：“我的孩子能够遇到像您这样的好老师真是非常幸运。”
青蓝相济 携手同辉
陈老师把年级组的事当成自己的事情，凡事亲力亲为，每周三的集体教研时间，她总是早早的到了办公室，布置场地，备好茶水，等待大家的到来。组里的老师因病因事请假，她会主动帮忙代课。她语言亲切，在她的带动下，老师们像兄弟姐妹般相处，年级组成员就像相亲相爱的家人。
在青蓝工程中，她虚心向老教师学习，深入研究教材，要求师傅带德、带才、带教、带研，全体成员牢记“立德树人”初心，不忘“为党育人、为国育才”使命，做人注重教师身份，做事不忘理想情怀。在教育教学工作中，要求全体教师把握教学规律，把对学生核心素养的培养更好地融入课堂。在“三设计三推进”的理念下，陈老师能把自己设计好的案例和作业范本展示给大家，教研活动开展得有声有色。
她在指导青年教师李隆华执教《荷叶圆圆》时，为了帮助学生更好地理解“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞。’”陈老师特意买来了一把绿色的漂亮伞，在磨课中示范。课堂上，她撑开伞，用甜甜的声音跟孩子们说：“小鱼儿们，快过来！快过来！”孩子们不由自主地来到凉伞下，在凉伞下“笑嘻嘻地游来游去。”在陈老师的指导下，李隆华在充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用方面做得非常到位。
循循善诱 春风化雨
陈老师致力于教学改革，勇于创新课堂，采用自主、合作、探究的新模式教学，为了课堂更生动，同学们更易于理解，她利用课后和节假日时间制作各种教具，让学生扮演角色，身临其境。课堂上，陈老师的普教学语音标准，风趣幽默，孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习，有利于掌握知识。
没有不会学的学生，只有不会教的老师。陈老师力求让每位同学都变得优秀，她创新出“以优带后‘一帮一’”的方法，以及多种多样的奖励制度，如：小贴纸、小红花等兑换学习用品等。学生学习目标明确，学习干劲也就上来了。
为了促进孩子早期阅读，营造书香家庭氛围，陈老师利用班级群向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。她建议在家庭中每天选择⼀个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。陈老师通过家校通、班级群等途径指导家长与孩子选择书籍，亲子共读，从而培养孩子良好的阅读习惯。
20年来，陈老师在教育教学这片热土上呕心呖血，她对学生付情付爱，不负做一名让学生满意的好老师的初心。陈老师所带班级学风好，班风正，所任教班级的成绩一直名列学校前茅，本人多次被评为“先进教育工作者”、“师德标兵”、“教学能手”、县“嘉奖”等，所带班级多次被评为“优秀班集体”。
作者：刘弦 唐文云
编辑：蒋勇