近日，通化街小学的教师们开展了一次特别的学生家访活动。这次活动的主题是关注特殊学生群体——留守儿童、困境儿童以及心理认知偏差儿童。教师们希望通过深入了解这些孩子的生活状况和成长环境，为他们提供更有针对性的关爱与支持。
留守儿童是家访的第一站。这些孩子因父母长期在外务工，与父母相处的时间极为有限。教师们在与孩子们的交流中，感受到了他们对亲情的渴望。为了弥补孩子与家长之间的亲情缺失，老师们将定期与留守儿童的家长联系，分享孩子的学习和生活情况，鼓励家长多关心孩子的成长，为孩子的健康成长创造更好的条件。
在困境儿童的家中，教师们看到了生活的艰辛。这些孩子家庭经济条件困难，面临着生活和学习的双重压力。为了帮助这些孩子走出困境，老师们将与学校和社会各界共同协作，争取为这些孩子提供更多的资助和关爱，让他们在成长的道路上不再孤单。
心理认知偏差儿童是家访中最为特殊的一类。这些孩子在心理发展上存在一定的问题，需要更多的关注和引导。老师们在与孩子的交流中发现，许多孩子对自己的能力和价值认识不足，缺乏自信。为了帮助这些孩子走出心理阴影，老师们将与专业的心理辅导师合作，开展有针对性的心理辅导活动，引导孩子们树立正确的自我认知，培养积极向上的心态。
通化街小学的这次教师家访活动，不仅让老师们更加深入地了解了特殊学生的生活状况和成长需求，也为学校进一步优化教育资源配置提供了依据。学校将以此次活动为契机，加大对特殊学生群体的关爱力度，努力为每一个孩子的健康成长创造更好的条件。
作者：李良军 胡丽苹
编辑：蒋勇