为有效提高常态课的教学效率，促进教师的专业化发展，近日，椒山完小在各学科教研组开展了“同课异构”研讨活动。
11月2日上午，四年级数学组的赵林波老师和陈得良老师共同展示了《梯形的认识》一课。两位老师根据自己对教材的理解和思考，从教学设计、教学方法、教学实施等方面对同一授课内容进行了处理，展示了不同的教学策略所产生的不同教学效果。相较而言，赵老师更注重学生的自主探究，课堂简约、灵动，陈老师更关注学生的课堂生成，课堂沉稳、扎实。
两堂课后，上课教师与听课教师们共同进行了探讨交流。老师们以“如果我来上这节课”为主题积极发言，就课堂教学的“同”与“异”进行了细致交流，在肯定他们亮点的同时也中肯地提出了改进意见。老师们纷纷表示，这种同课异构的教研活动更接地气，更关注日常课堂教学中的难点和问题，对于以后的教学更有借鉴价值。
同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。此次同课异构教研活动为老师们提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，助推了教师的专业成长，促进了学校教研水平的提升。
作者：丁玲慧
编辑：蒋勇