“你看，这个‘伟’字应该先写一撇、再写一竖……”在随班就读特殊儿童小伟家中，来家访的双牌县麻江镇学校蒋老师一边教小伟写字，一边柔声讲解。
在特殊儿童小燕同学家里，送教上门的黄老师抱着小燕，一边给她讲“小英雄王二小”的故事，一边帮她做手部按摩。
近年来，双牌县贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》和《湖南省特殊教育发展提升行动计划（2022—2025年）》有关要求，紧密结合县域实际，构建政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局，全县特殊教育工作取得了长足进步。2023年，双牌县共有3--6周岁残疾儿童15人，其中在幼儿园随班就读11人，在康复中心治疗4人。6--16周岁残疾学生253人，其中在本县义务教育学校随班就读150人，在永州市特教学校就读44人，在本县职业高中随班就读6人，在本县普通高中随班就读6人，对义务教育阶段残疾儿童实行送教上门47人。适龄残疾儿童义务教育入学率达到100%。
落实三个保障，护航特教事业稳步发展。一是落实政策保障。我县制定了《义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作方案》，完善了随班就读、送教上门工作制度，会同县残联等部门，建立了信息交流共享机制，保证特殊教育工作有序推进。二是落实经费保障。对跟班就读和送教上门残疾学生按每人每年6000元公用经费标准足额拨付到位，残疾学生资助力度逐年增加，近三年投入残疾儿童无障碍设施建设经费19.3万元。三是落实人力保障。县教育局成立了残疾人教育专班，落实专人负责，教研室配备专职教研员，学校成立了特殊教育工作领导小组，为特殊教育教学管理、服务提供了人力保障和支持。
强化三个到位，确保随班就读有序推进。一是强化管理到位。各校建立了随班就读工作领导小组，制定了随班就读工作制度、管理制度和工作人员职责，促进随班就读工作制度化、规范化、常态化。二是强化教育到位。根据随读学生实际，制定个别化辅导方案，每周定人、定时间、定内容，对随读生进行学习辅导、康复训练、行为矫正和心理辅导等，促进学生发展。三是强化关爱到位。各学校建立起由学校行政、教师、学生组成的“三帮一”帮扶小组，在生活、学习上随时给予关心帮助。开展“助残日”、传统节日慰问活动，感受集体关爱与温暖。定期开展交心谈心和心理辅导，增强逆境中立志成长、成才的信心。
抓好三个做“实”，助推送教上门取得实效。一是结“实”送教力量。把送教上门作为助残扶智重要举措，残联、卫生等相关部门积极支持，各乡镇、村组密切配合，各中小学校倾力而为，摸清底数，分类造册，确定对象，建档入籍，制定方案，狠抓落实，保障重度残疾儿童享受教育权。二是做“实”送教活动。把国家的方针政策、残疾人权益保障送到家，坚持一生一案，为送教对象量身定制送教内容，送文化知识、送自理能力培养送康复训练，对重度残疾儿童贫困家庭在衣食住行及医疗上给予力所能及的帮助，并积极协调当地政府尽量为残疾儿童家庭减轻负担，让送教上门扶贫困，暖人心。三是压“实”送教责任。各校保证每月送教上门不少于2次，每次不少于2个课时，建立“送教上门”工作专档，全面记录送教上门各环节工作情况。县教育局不定期对送教上门工作进行督查，每期学校进行一次阶段性评估，年终纳入学校目标考核，保证送教工作落地落实。
完善三条途径，促进教师队伍素质提升。一是加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，提升适应特殊教育需要职业能力水平，增强教师教书育人的责任感和使命感。二是开展教师培训。将融合教育纳入普通学校教师继续教育必修内容，组织开展有特教班和残疾学生随班就读的普通学校校长、教师全员分级分类培训，促进教师思想素质、学科素养、教学技能的整体提升。三是强化教研教改。加强特殊教育教学研究与指导，县教育研究室通过“走下去”视导，“请上来”培训，“带出去”学习，为随班就读、送教上门工作提供专业支持和专业服务，促进教师专业成长，为特殊儿童的幸福人生护航。
作者：盘海军
编辑：蒋勇