秋来又一季，研“语”正当时。在教育探索的征途中，教师们从教研的起点出发，历经艰辛，追寻着思想交汇的诗意与远方的理想；而在课堂的实践平台上，他们步步生香，不断收获着教学的璀璨成果与个人的成长历程。为深入推进课堂教学改革，加速教师专业化成长的步伐，并增强教师间的深度课堂交流，切实提升教研工作的实效性，2024年“国培计划”宁远县农村初中语文骨干教师能力提升培训班（A1152）第三次集中培训活动，于10月15日—17日在宁远八中拉开帷幕。
15日上午，宁远县初中语文刘利平名师工作室主持人、县教师进修学校刘利平老师为我们带来讲座《主题式校本研修行动策略》。刘老师指出，校本研修要解决个性问题中的共性问题及关键问题，教、科、研、训成果产出为一体，才能解决关键的问题。千培万培，落在校培；千修万修，根在自修。刘老师以天易贵竹学校班主任工作室的研修经验作为案例，教导我们，合理的研修应该是众筹式研修：众人出题，众人答题，众人行动，众人受惠。研修与磨课的核心应在于，磨出解决问题的模型，而非只磨某一位上课的老师。好的校本研修成果，应是人人共享，人人都能用，而非只有名师可以用。随后，刘老师给我们带来了唤醒内生力的“三层六环”主题式校本研修模型图，并逐层逐环为我们讲解。
接下来，学习了学科研修案例“语文试卷讲评课的有效性研究”后，国培学员们现学现干，在刘老师的引导下，分组研讨新的研修方案，并利用“六顶帽子”的思维法，专家与教师共研、共教、共促、共进。最后，刘老师提出口号“为改变，为幸福”，圆满结束了上午的校本研修讲座活动。
“同”样的主题，“异”样的风采。下午，由基地校宁远八中的周婷老师与张宇老师，带来校本研修同课异构展示课《孤独之旅》，全体国培学员全程观摩学习。课堂上，两位老师各具特色，在40分钟时间内，充分展示了她们的教学风采与同课异构的独特视角。教师们针对相同的课文，设计了不同的教学目标、教学方法和教学手段，实现了“相同领域、不同设计”“相同名称、不同目标”“相同环节、不同教法”的教学创新。这种独特的教学方式不仅丰富了教学内容，还为孩子们和听课的国培学员带来了一场场精彩纷呈的视觉和听觉盛宴，充分展现了授课教师们的教学魅力和专业素养。她们的精彩表现也赢得了在场师生的高度赞誉和热烈掌声。
周婷老师的课堂设计新颖，利用情境化的“杜小康朋友圈”形式，和寻找关键环境描写，体悟人物孤独的方法，令人眼前一亮。周老师的语言风趣幽默，台风松弛，课堂气氛活跃，学生们在笑声中学习进步。张宇老师的课大方沉稳，深入解析文本，并利用课外助读材料，为学生搭建理解的梯子，引导学生咀嚼文字，从而深入理解文章主题，娓娓道来，一气呵成，令学生如沐春风，课堂师生互动极佳。
精准点评，小结反思。教师说课后，八中黄莹校长、欧咏梅校长、黄文志书记等专家进行点评。专家们赞扬了老师们的精益求精的教研精神，刻苦打磨的敬业风度。专家们同时指出，教育是一种慢的艺术，课堂是一门有舍有得的遗憾的艺术，同课异构教研的关键点在“异构”，在满足语文课思维训练和语言训练的基础上，可尽量展现不同的思路与独特的设计，并应当多自读，多生成，重视自读课文的教法，促成学生进行1+x的课外阅读。评优点，谈不足，论素养，找方向，闪耀不一样的智慧，这次国培观摩校本研修“同课异构”的教学研究工作，真正落地开花。
16日、17日的培训活动，以基地校跟岗学习、参观交流以及磨课研课为核心形式，特别安排了永州市语文学科基地校名师与宁远县初中语文刘利平名师工作室引领下的校本研修环节。活动旨在通过一系列精心设计的培训项目，为参训教师搭建起一个学习交流的高端平台，让他们在名校的氛围中感受教育的魅力，在名师的指引下深化对教学的理解，从而全面提升自身的专业素养和教学能力。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”本次国培活动所展现的教学“同”与“异”的魅力，让教师们深切感受到了校本研修的深远影响，进一步激发了他们在教学道路上的探索精神和创新热情。尽管此次培训活动已经落下帷幕，但教师们对于教研教学的追求却永无止境。
展望未来，我们坚信，“国培计划”的教师们将不忘初心，砥砺前行，以更加坚定的步伐和更加饱满的热情，投身于教育事业的发展之中。他们将以行远自迩、笃行不怠的精神，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
作者：谭利勇 骆东琼 欧宇璇
编辑：蒋勇