为进一步提升我校班主任工作队伍对学生心理危机的识别、预防与干预能力，促进我校心理健康教育工作顺利开展，5月11日下午，宁远县第三中学组织开展《学生常见心理问题识别和干预措施》本次活动特羽翼心理健康教育中心郭平教授作为主讲人。
郭平老师讲课内容生动丰富，第一部分 以自身的遇见的几个学生案例开始，“如果遇见学生的写了遗书怎么办”，“如果学生成绩突然下降十几名怎么办？……引导老师一起思考和探讨。听课的班主任老师积极分享自己班上的学生的实际案例，和自己的处理方式。同时，郭教授也对我校班主任老师的处理方式持了高度认同。
第二部分郭老师围绕“学生的常见心理问题识别“，同样以具体案例为说明，介绍了学生的常见心理问题，并说明了心理问题是普遍存在的，并且情绪问题在一定程度上能影响学生的思维力、记忆力、逻辑思考力等等，从而影响学生的学业成绩。这也让班主任老师对学生的异常情绪问题更为关注。
第三部分，郭教授指出，当学生出现抑郁心理问题时，我们应当采取以下的干预措施：
1、 生命监护、风险排除、24小时监护；
2、药物干预；
3、心理干预：情绪疏导、积极取向的心理治疗、认知疗法、意向疗法。
在最后，郭教授提出干预措施生效有一个重要的前提只要学会爱的这五步“接纳、欣赏、理解、支持、关注”，即我们要成为学生信任的倾听者。在交谈的过程中，我们应包容学生的“口误”和用词不当，允许学生的停顿和沉默，在理解学生的同时与学生共情。建立起良好的交谈关系，学生的心结才能被打开，学生的需求才能被看见，学生的伤痛才能被治愈。同时找到学生的某一方面的闪光之处，重新激起学生的生命之火，做到“星星之火可以燎原”。
本次讲座为学生心理危机干预工作提供了方法和途径，对我校班主任队伍提升心理育人水平起到了积极作用。学校方面将切实做好学生的人文关怀，做到早发现、早预防、早干预，将心理工作融入日常管理，共同护航学生健康成长。
作者：柏慧敏
编辑：蒋勇